Piscina
Dinamica di Susa
MOTIVAZIONI DEL
PROGETTO
Lo stadio di
sviluppo dei bambini in età prescolare rende prematura l’acquisizione di una
tecnica di nuoto
codificata. Il nostro
progetto è quello di permettere ai bambini di acquisire la loro autonomia
nell’acqua, offrendo loro
la possibilità di nuotare, cioè appropriarsi con i loro stessi mezzi
dell’ambiente acquatico di
profondità scarsa, media o grande e di costruire la loro capacità di nuoto. Gli obiettivi
prioritari dell’attività sono la scoperta del mezzo e l’adattamento dei bambini
a questo. Facilitando la
relazione con l’adulto, creando contatti diversi fra i partecipanti, le
attività in piscina permettono al
bambino di moltiplicare le proprie esperienze motorie, di sperimentare nuove sensazioni, di
inventare soluzioni ai problemi posti, il tutto in un clima di condivisione e
di divertimento. La frequenza in
piscina ed il contatto con l’acqua mettono il bambino nella condizione di
esplorare nuove
situazioni, ricercare nuovi atteggiamenti e sperimentare nuove relazioni che lo
stimolino ad adeguarsi ad un
ambiente diverso dal suo. L’esperienza in
piscina sviluppa nel bambino capacità motorie, sociali ed affettive che poi si trasformano in apprendimento e conoscenza.
OBIETTIVI SPECIFICI (corpo, movimento e salute):
- Muoversi con destrezza nell’ambiente, controllando e coordinando i movimenti degli arti
- Muoversi spontaneamente ed in modo guidato, da soli e in gruppo, esprimendosi in base a suoni, rumori, musica, indicazioni
- Maturare competenze di motricità fine e globale
- Curare in autonomia la propria persona, gli oggetti personali, l’ambiente ed i materiali comuni nella prospettiva della salute e dell’ordine
- Controllare l’affettività e le emozioni in maniera adeguata all’età, rielaborandola attraverso il corpo ed il movimento
OBIETTIVI FORMATIVI:
- Sviluppare la coordinazione motoria di base
- Rafforzare la conoscenza segmentaria del corpo
- Sviluppare le capacità percettive spaziali (dentro/fuori, sotto/sopra, avanti/indietro)
- Acquisire concetti cognitivi (primo/ultimo, primo/secondo terzo…, galleggia/ non galleggia ecc.)
- Maturare una buona autonomia di base (imparare a vestirsi e svestirsi, a riporre con cura i propri oggetti…)
- Sviluppare un’immagine positiva di sé
- Riflettere sulle esperienze compiute e sulle procedure seguite sviluppando apprendimenti metacognitivi
NELLO SPOGLIATOIO i bambini, con l’aiuto delle insegnanti, imparano:
- a vestirsi e svestirsi da soli
- a farsi la doccia
- ad asciugarsi i capelli
- a riordinare le proprie cose nello zaino
(Unico corso facoltativo e non incluso nella retta)
